私たちの仕事や勉強は、
私たちの能力
の提示である。
― 自分の仕事や勉強が、どうあるべきなのか、
今一度見直したい。
2026/05/21
【700選】for the first time in five years
＝ 5年ぶりに
『新・基本英文700選』（伊藤和夫、駿台文庫）
【700選】
I was looking forward to the day when I could see him for the first time in five years.
【Sunshine 3（中３）】
Ben had a happy evening
for the first time in five years.
2026/05/20
Dazaifu Honden Revealed After Restoration
The new honden main building
新しい本殿が、
of Dazaifu Tenmangu shrine
太宰府天満宮の
太宰府天満宮の
was unveiled to reporters
記者たちに公開されました
in Dazaifu, Fukuoka Prefecture
福岡県太宰府市で
following the first restoration work
はじめての修復工事を受けて
conducted on the building in 124 years
124年ぶりにその建物に行われた → 修復工事
124年ぶりにその建物に行われた → 修復工事
2026/05/19
Trump Buys Kura Sushi Shares
アメリカ合衆国大統領のドナルド・トランプは、
bought shares in the U.S. subsidiary
アメリカの子会社の株を買った
of major conveyor belt sushi chain Kura Sushi
大手回転寿司チェーン「くら寿司」の
in February,
2月に、
it has been revealed.
それが明らかになった。
2026/05/18
2026/05/17
【700選】Knowing What You Don’t Know
『新・基本英文700選』（伊藤和夫，駿台文庫）
The more I learn, the more I realize I don't know.
The more I realize I don't know, the more I want to know.
私は、知れば知るほど無知を自覚する。
無知を自覚すればますます知りたくなる。
2026/05/16
Transformer
メスのクマノミがいなくなると、
the largest male in the group
その仲間の中でいちばん大きいオスが
transforms into the new female
新しいメスへと変化します
to reproduce.
繁殖するために。
＃時を表わす副詞節を導く接続詞 when
＃比較表現（最上級）
＃to不定詞（目的を表わす副詞的用法） 以上すべて中２英語
2026/05/15
2026/05/14
英語は、後ろから説明を足していく
the Japanese snack maker
behind products
familiar to many Bay Area shoppers,
is temporarily removing much of the color
from packaging on some of its products.
分全体の骨組みは、とてもシンプルです。
the Japanese snack maker behind products familiar to many Bay Area shoppers は、Calbee と「同格の関係」にあります。
the Japanese snack maker に続く behind products という前置詞句は、直前の名詞 maker にかかる形容詞句として働いています。「商品の背後にある → メーカー」、つまり、「商品を作っている日本のスナックメーカー」という意味です。。
familiar to many Bay Area shoppers は、「多くのベイエリアの買い物客によく知られている → 商品」と考えるところ。形容詞 familiar がほかの修飾語句を伴って２語以上になると、名詞の後ろに置かれます（♠553）。familiar to ～ は、「〜になじみがある」「～によく知られている」という表現です。
このように英語は、後ろから説明を足していく言語であると言えます。
the snack maker ← behind those products ← familiar to many Bay Area shoppers というように、後ろから情報が積み重なっていることに注意しましょう。
分全体の骨組みは、とてもシンプルです。
Calbee is temporarily removing O from ～ .（カルビーは一時的に～からOを取り除いています）という第3文型。
the Japanese snack maker behind products familiar to many Bay Area shoppers は、Calbee と「同格の関係」にあります。
the Japanese snack maker に続く behind products という前置詞句は、直前の名詞 maker にかかる形容詞句として働いています。「商品の背後にある → メーカー」、つまり、「商品を作っている日本のスナックメーカー」という意味です。。
familiar to many Bay Area shoppers は、「多くのベイエリアの買い物客によく知られている → 商品」と考えるところ。形容詞 familiar がほかの修飾語句を伴って２語以上になると、名詞の後ろに置かれます（♠553）。familiar to ～ は、「〜になじみがある」「～によく知られている」という表現です。
このように英語は、後ろから説明を足していく言語であると言えます。
the snack maker ← behind those products ← familiar to many Bay Area shoppers というように、後ろから情報が積み重なっていることに注意しましょう。
2026/05/13
接続詞の for
Let us always meet each other
with smile,
for the smile is the beginning of love.
いつも笑顔でお互いに会いましょう。
なぜなら、笑顔は愛の始まりだからです。
なぜなら、笑顔は愛の始まりだからです。
Mother Teresa
for は、直前に述べたことの理由を追加的に述べるときに用いる 接続詞。 for の前には普通コンマをつける。堅い書き言葉で、口語では普通使われない（♠390）
2026/05/12
質問ができる人になる
伸びていく人には、ある共通点があると思います。それは、「質問ができる」ということです。
もちろん、最初から積極的に質問できる子ばかりではありません。
でも、本当に力が伸びていく子は、どこかのタイミングで少しずつ質問をするようになります。
「なぜここは〜なんですか？」「この it は何を指しているんですか？」「なんとなく分かるけど、スッキリしません」 こういう質問が出てくるようになると、学びが一気に深くなります。
逆に、「だいたい分かった」で終えてしまう人がいます。何事も、分かったつもりが、いちばんの敵なのに。
質問できる子は、頭の中で自らしっかり考えています。考えているからこそ、「あれ？」「どうして？」が生まれるのです。
大切なのは、「分からない自分」を直視して、ごまかさないこと。教科でも、部活でも、仕事でも一緒です。
力を伸ばしたければ、質問ができる人になりましょう。
2026/05/11
教養は英語の学習を能率的にする
“言葉の裏にある思想を理解するには、背景に、ある程度の教養をもっていなくてはいけない。
その教養は小学校時代から始まる。国語、算数，理科、社会，どんな学科にも興味を持っていた者は幸いである。
ラジオ、スポーツ、映画、演劇，美術などに興味を持っていた者は幸いである。
特に、新聞，雑誌、小説、論文，随筆などを熱心に読んできた者は、外国語の学習の資格をじゅうぶん備えている、と言ってよい。
国語が本当にわかっていることは外国語を半分理解していることであると言っても過言ではない。
個々の教養は英語の学習を能率的にする。”
柴田徹士『英文解釈の技術』（1960）より
2026/05/10
2026/05/08
英語長文が読めないのは、「英語」のせいだけではない
英語長文が苦手な生徒を見ていると、問題は必ずしも「英語力不足」だけではないと感じます。
実は、「日本語で読んでも、内容理解が浅い」というケースが少なくありません。
たとえば、『速読英単語 必修編』には、
・文化
・教育
・科学
・環境
・コミュニケーション
など、高校生が考えるべきテーマが多く扱われています。
また、『速読英単語 上級編』や『リンガメタリカ』になると、
・AI
・ジェンダー
・生命倫理
・言語論
・経済格差
など、さらに 抽象度の高いテーマ が登場します。
こうした文章は、英語以前に、「そもそも何を言っているのか」を理解する力が必要です。
そこで、英語長文が苦手な生徒には、まず『速読英単語 必修編』『速読英単語 上級編』『リンガメタリカ』などの【和訳】を読み込み、日本語で内容を深く理解することを勧めたいと思います。
ただ読むだけではありません。
・筆者の主張は何か
・なぜそう言えるのか
・つまりどういうことか
を考えながら、「理解できるまで読む」のです。
・筆者の主張は何か
・なぜそう言えるのか
・つまりどういうことか
を考えながら、「理解できるまで読む」のです。
英語を離れて、さまざまなテーマの文章を深く読む力を自ら育てること。
それが、その後の英語長文読解への大きな第一歩になると思います。
2026/05/07
B, not A = not A, but B
A ではなくB
完璧ではなく、前進。
【一口メモ】
Progress, not perfection.
省略部分を補うと、
Aim for [ seek ] progress, not perfection.
完璧を目指すより、前進することが大切
2026/05/06
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2026/05/03
憲法記念日
憲法とは、
国民が権力を縛り、自由を守るルールです。
国民が権力を縛り、自由を守るルールです。
法律とは、
権力が国民を規律し、秩序を保つルールです。
NHKの世論調査で、憲法を改正する必要があるか否かという問いに対して、改正する必要がある38％、必要はない20％、どちらともいえないが38％という結果だったという。
いつも思うのですが、具体的に何条を、どのように変えようとしているのかが示されていない限り、安易に「改正する必要がある」「必要はない」と答えるのは難しいのではないかと感じます。
本来、議論は具体的であるべきです。メディアには、その具体像を整理し、世論調査の「どちらともいえない」という声に耳を傾け、国民に分かりやすく伝える役割を果たしてほしいと思います。
2026/05/02
2026/05/01
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