Dedication to the Field Long After Many Others Gave Up

＝ 多くの人があきらめた後も続いた研究への献身

【一口メモ】

"I believe this will encourage immunologists and physicians to apply T regulatory cells to treat various immunological diseases."

・encourage O to do ＝ Oに～するよう促す、励ます
・immunologists and physicians ＝ 免疫学者や医師たち
・apply T regulatory cells ＝ 制御性T細胞を応用する
・to treat various immunological diseases ＝ さまざまな免疫疾患を治療するために

（「私はこれが免疫学者や医師たちに、さまざまな免疫疾患の治療に制御性T細胞を応用する励みになるだろうと信じています。」）

"This year's Nobel Prize laureate, Shimon Sakaguchi, discovered a new class of T cells that protect the body from autoimmune diseases."

・Nobel Prize laureate ＝ ノーベル賞受賞者
・a new class of T cells ＝ 新しい種類のT細胞
・autoimmune diseases ＝ 自己免疫疾患

（今年のノーベル賞受賞者である坂口志文氏は、身体を自己免疫疾患から守る新しい種類のT細胞を発見した。）

"Just after the prize announcement we spoke to him about the fundamental research question that kept him dedicated to the field long after many others gave up."

・the fundamental research question ＝ 根本的な研究上の問い
・kept him dedicated to the field ＝ 彼をその分野に献身させ続けた

・long after many others gave up ＝ 多くの他の研究者があきらめたずっと後まで

（賞の発表の直後、私たちは、多くの他の研究者があきらめたずっと後まで、彼をその分野に献身させ続けた根本的な研究上の問いについて、彼に話を聞いた。）

あきらめないでやり遂げる力

途中で「もう無理かもしれない」と感じることは、誰にでもあります。勉強でも、部活動でも、課題発表の準備でも、思うように進まない瞬間は必ず訪れます。

しかし、そのときに――あきらめるか、踏みとどまるか。
この選択によって、結果は大きく変わります。

課題発表の準備を見ていても、それを実感することがあります。発表の日から逆算して計画的に進めてきた人と、直前になって慌てている人。その差は、能力の差ではなく、途中で投げ出さずにやり遂げようとする意志の差です。

早い段階から少しずつ取り組んできた人は、当日に落ち着いて力を発揮します。一方、途中で止めてしまえば、どんな努力も形にはなりません。

あきらめずにやり抜く力は、生まれつきのものではなく、日々の行動の中で鍛えられる力です。思うようにいかないときこそ、自分を成長させる好機。

「もう少しだけやってみよう」――その一歩が、次の自信と成果につながります。

どうか途中であきらめないで、やり遂げる力を磨いてください。その積み重ねが、どんな困難にも立ち向かえる、君自身の強さになるのです。

 

驚嘆する感性を育む

 

　人間を超えた存在を認識し、おそれ、驚嘆する感性をはぐくみ強めていくことには、どのような意義があるのでしょうか。自然界を探検することは、貴重な子ども時代をすごす愉快で楽しい方法のひとつにすぎないのでしょうか。それとも、もっと深いなにかがあるのでしょうか。わたしはそのなかに、永続的で意義深いなにかがあるとじています。

　地球の美しさと神秘を感じとれる人は、科学者であろうとなかろうと、人生に飽きて疲れたり、孤独にさいなまれることはけっしてないでしょう。たとえ生活のなかで苦しみや心配ごとにであったとしても、かならずや、内面的な満足感と、生きていることへの新たなよろこびへ通ずる小道を見つけだすことができると言じます。

レーチェル・カーソン（上遠恵子 訳）

『センス・オブ・ワンダー』

R.I.P. Jane Goodall

RIP ＝ Rest in Peace

＝ 安らかにお眠りください、ご冥福をお祈りいたします

【板書メモ】

Lesson 5 Roots & Shoots, CROWN EC I（高1）

【一口メモ】

the UN family：国連に関わるすべての人々

mourn：〜を深く悲しむ、悼む

the loss of 人名：～の死去、逝去

conservationist：保護活動家

tirelessly：たゆみなく、精力的に

inhabitants：住民、居住者。ここでは人間だけでなく動物を含む「すべての命」。
extraordinary：並外れた
leave A for B：BにAを残す。leaving は分詞構文。

【訳例】

今日、国連に関わるすべての人々は、ジェーン・グドール博士の逝去を悼んでいます。

科学者であり、自然保護活動家であり、国連平和メッセンジャーでもあった博士は、地球とそこに生きるすべての命のために精力的に尽力し、人類と自然に計り知れない遺産を残しました。

先延ばし人間？ あなたはどっち？

Non-Procrastinator or Procrastinator?

（先延ばししない人？それとも “先延ばし人間”？）

【板書メモ】

How to Beat Procrastination

Lesson 5, CROWN English Communication Ⅲ（高3）

❑ Non-Procrastinator's Brain（先延ばししない人の脳）

・Rational Decision-Maker（合理的意思決定者）

・論理的に考え、計画通りに行動する

・目標に向かって迷わず進める

・"I do things that make sense. I think long-term. I am not a child."（私は理にかなったことをする。長期的に考える。子どもではない。）

❑ Procrastinator's Brain（先延ばし人間の脳）

・Rational Decision-Maker （合理的意思決定者）と Instant Gratification Monkey（即時満足ザル）の共存

・意思決定者の横に「サル」がいる

・サルは「今すぐ楽しいこと」しか考えない

・そのせいでやるべきことが後回しになる

・"I have the same purpose as the guy in the above drawing. We are the same."（私は、上の絵にいる人（先延ばししない人）と同じ目的を持っている。私たちは同じなのだ。）

文化祭でのクラスの取り組みを嘆く高校生へ

どんな場であれ、一人では物事を成し遂げることはできません。学校のクラブ活動でも、地域の活動でも、職場の仕事でも、そこには必ず「役割分担」があります。

大切なのは、まず一人ひとりが自分の役割に責任を持つことです。任されたことをやりきる姿勢が、仲間からの信頼を生みます。責任感の欠けた態度は「誰かがやってくれるだろう」という空気を生み、やがて全体の力を弱めてしまいます。

同時に忘れてはならないのは、他の人の役割を正しく理解し、尊重することです。表に出る役割もあれば、目立たない裏方の役割もあります。どれもが欠けては全体は成り立ちません。互いの役割を軽んじたり誤解したりすると、不信感や摩擦が生まれてしまいます。

責任と尊重。どちらもがそろって初めて、集団は本来の力を発揮します。信頼し合い、支え合う関係の中でこそ、人は安心して力を出すことができ、成果も喜びも共有できるのだと思います。 

まわりはどうであれ、君一人でも、明るく前向きに、そして無理なく取り組んでみてほしいと思います。

The Stage for the MLB Postseason Is Set！

メジャーリーグベースボール（MLB）には、アメリカンリーグ（American League）とナショナルリーグ（National League）にはそれぞれ15球団があり、各リーグは「東地区（East Division）」「中地区（Central Division）」「西地区（West Division）」の3地区に分かれ、各地区には5チームずつ所属しています。まずは各地区で1位になったチームが地区優勝チームとして3チーム決まり、さらに地区に関係なくリーグ全体で勝率が高い順に3チームが「ワイルドカード（Wild Card）」として選ばれ、こうして選ばれた6チームが各リーグのポストシーズンに進出します。

進出チームのシードは、地区優勝チームが勝率順にシード①②③、ワイルドカードが勝率順にシード④⑤⑥となります。シード①と②は一回戦を免除され、まずシード③対⑥、シード④対⑤で「ワイルドカードシリーズ（Wild Card Series）」が行われます（3試合制・2勝先取）。勝ったチームは、シード①や②とともに「ディビジョンシリーズ（Division Series）」に進みます（5試合制・3勝先取）。

ディビジョンシリーズの勝者同士は「リーグチャンピオンシップシリーズ（League Championship Series）」で対戦します（7試合制・4勝先取）。ここで勝ったチームがアメリカンリーグ王者、ナショナルリーグ王者となり、最後に両者が「ワールドシリーズ（World Series）」で対戦して年間チャンピオンが決まります。

がんばれ受験生！

尾崎豊「僕が僕であるために」

LIVE CORE IN TOKYO DOME 1988‣9‣12 より

尾崎豊 1stアルバム『17歳の地図』に収録。当時高校3年生の夏にレコーディング。

無知の知

The more I learn, the more I realize I don’t know. The more I realize I don’t know, the more I want to learn.

学べば学ぶほど、自分の無知を知る。自分の無知を知れば知るほど、学びたくなる。

by アインシュタイン

Shigeru Ishiba, Prime Minister of Japan,

addresses the General Debate of the 80th Session of the General Assembly of the United Nations (New York, 23 - 29 September 2025).

We must, and we will, overcome.

"No matter the challenge. No matter the obstacle. No matter the hour. We must — and we will — overcome."

Antonio Guterres urges world leaders at the UN General Assembly to never give up the fight for peace, dignity and justice for all. 

【一口メモ】

❑ No matter + the 名詞：名詞に関連する譲歩の副詞句をつくり、「どんな ... であろうと」

❑ urge O to do：第5文型（C＝to 不定詞）「Oに～するよう説得する、促す、呼びかける」

【訳例】

「どんな困難があろうと、どんな障害があろうと、どんな時であろうと、私たちは乗り越えなければならない――そして必ず乗り越えられる。」

アントニオ・グテーレス国連事務総長は、国連総会で、世界の指導者たちに、すべての人の平和と尊厳、そして正義を求める闘いを決して諦めないよう呼びかけた。

 

A Fresh Start

After walking 4 kilometers,

I went for a 4-kilometer jog. 
It was my first run in about a year and a half.
It’s just 4 kilometers, but it still means much more.
It gave me a fresh start.

村竹ラシッド、涙の5位入賞

単独者たれ！

 

私はよく「単独者」という言葉を使います。学生たちにも「授業には単独者として参加してください」というふうに言っています。一人ひとりの学生と、一対一で向き合うような形で授業を行いたいからです。

それに「孤独者」だと、寂しくロンリネス、弱々しいイメージ。その点、「単独者」は一人でいることを好む「孤高の人」のイメージ。英語だとソリテュードで、強さを感じます。

もし孤独感に陥ることがあったら、自分自身に「私は孤独ではない。単独者だ」と言い聞かせてください。そして「旧来のキリスト教」という大きな権力に一人立ち向かった単独者、ニーチェのことを思い起こしましょう。肚（はら）の底から力がわいてきます。

強さは単独者であるときに生まれるのです。

 

齋藤孝『ニーチェ 自分を愛するための言葉』より

Reading aloud has many benefits.

物書堂 ウィズダム英和和英辞典より

 

Like night and day

For many athletes competing at the world championships in Tokyo this week who also competed at the COVID-hit Summer Games, the experience has been like night and day.

【一口メモ】

For から始まる前置詞句がどこまで続くのかを考えながら読み進めます。competing は分詞で、直前の名詞 athletes を修飾しています。「今週東京で開かれている世界選手権に出場している → アスリート」という関係です。

ただし、この段階（For many athletes competing at ... ）では、competing が動名詞で many atletes がその意味上の主語である可能性も考えられます。しかし、その後に関係代名詞 who が現れることで、competing が分詞であることが確定します。

who は主格の関係代名詞。さて先行詞はどれでしょうか。ずっとさかのぼって many athletes と考えます（many athletes also competed at ～）。「コロナ渦で行われた夏季オリンピックにも出場した → 多くのアスリート」という意味になります。ここで For から始まる前置詞句が、形式と内容の両面から副詞句としてまとまり、その後に S＋V が現れることで読みの予想が正しかったことが確認できます。

【訳例】

コロナ渦で行われた夏季オリンピックに出場し、今週東京で開かれている世界選手権にも出場している多くのアスリートにとって、その体験はまさに昼と夜ほどの違いがある。

※ 2020年の東京オリンピックは無観客で実施。

虫めがね

＝ a hand lens or magnifying glass

【板書メモ】

＃無生物主語構文

Some of nature's most exquisite handiwork is on a miniature scale, as anyone knows who has applied a magnifying glass to a snowflake.

An investment of a few dollars in a good hand lens or magnifying glass will bring a new world into being. With your child, look at objects you take for granted as commonplace or uninteresting.

A sprinkiling of sand grains may appeaer as gleaming jewels of rose or crstal hue, or as glittering jet beads, or as a melange of Lilliputian rocks, spines of sea urchins, and bits of snail shells.

 

自然のいちばん繊細な手仕事は、小さなもののなかに見られます。雪の結晶のひとひらを虫めがねでのぞいたことのある人なら、だれでも知っているでしょう。

いますこしの出費をおしまないで上等な虫めがねを買えば、新しい世界がひらけてきます。ありふれたつまらないものだと思っていたものでも、子どもといっしょに虫めがねでのぞいてみましょう。

ひとつかみの浜辺の砂が、バラ色にきらめく宝石や水晶や輝く黒いビーズのように、あるいは、こびとの国の岩の山のように見えたり、また、砂のなかからウニのトゲや巻貝のかけらが見つかるかもしれません。

レイチェル・カーソン 著

上遠恵子 訳『センス・オブ・ワンダー』より

World Athletics Championships Tokyo 2025

 

やりきる力

　「やりきる力」は、とても大切ですよね。

　「課題発表」は、できるかできないかを人に評価してもらう場ではありません。できることは前提であり、そこからが本当の練習の始まりです。どれだけ自宅で練習を重ねてきたかを、自分自身のために発表してほしいと思います。

　

　練習には「できるまでの練習」と「できてからの練習」があり、ここで大切なのはもちろん後者です。

　しっかり準備して最後までやりきったときに得られる「気持ちよさ」は、小さな成功体験となり、自信となって、次の挑戦をきっと後押ししてくれます。

（A＋B＋C）（A'＋C'）

【板書メモ】

伊藤和夫『英文解釈教室』より

The day has twenty-four hours and the week seven days. という文では、後半の the week と seven days の間に has が省略されている。このように A＋B＋C...，A'＋B＋C'... という形で、共通の構造を持ち一部の語句は同一である２つの部分から文が構成されるとき、同一の部分を後半では省略して（A＋B＋C）（A'＋C'）という構成をとることがある。

❑ The actions of men were said to be governed by the faculty of reason, those of animals by the faculty of instinct.

（人間の行動は理性の力によって、動物の行動は本能の力によって支配されていると昔は言われていた。）

 

練習は、少しずつでも、毎日、継続的に！

　至極たり前のことですが「技能」を身につけるには「練習」が欠かせません。「知識としての英語」ではなく、「技能としての英語」を身につけるには、スポーツ等と同様、練習が「ぜったい」欠かせません。成人で英語に苦労している人がいれば、それは中学・高校で英語の「知識」が「技能」となるまでトレーニングしなかった／出来なかったからなのです。

　それでは、英語学習におけるトレーニングとは何でしょうか。私はそれは「音読」だと考えます。「音読は、昔、授業で随分やらされたけど役に立つの？」とお考えの方もいるかも知れません。成果がなかったという方は、音読練習の方法（質）が間違っていたか、練習の絶対量が不足していたのです。

　音読練習は、意味を十分理解した題材で行わなければなりません。意味が理解出来ていないテキストをただ声に出して読んでも、なかなか効果は上がりません。そして音読する際には、子供に絵本を読み聞かせるように、大きくはっきりした声を出して読むことです。

　また、口にしたものを手で書いてみるのも効果的です。目、耳、口、手、と五感をフル動員して体に英語をしみ込ませる練習を繰り返しましょう。そうしないと「技能」としての英語は身につきません。

久保野雅史

当時 筑波大学付属駒場中学・高等学校 教諭

Remembering 9/11

The 'ize' ending is the older version.

：‐ize で終わる形のほうが古い形である

カッコ内は単語番号（LEAP / 鉄壁）

realize（188 / 201）

organize（683 / 82）

specialize（1194 / 596） 

recognize（684 / 883）

apologize（14 / 529）

memorize（696 / - ）

emphasize（419 / 17）

criticize（402 / 550）

 

今日は何の日

ドラえもん公式サイトより

Japan's Prime Minister Shigeru Ishiba says he's resigning

どんな結果であっても、全力を出している人はすでに

輝いています。その輝きは必ず次につながります。

明日もがんばろう！

 

センス・オブ・ワンダー

　「子どもたちの世界は、いつも生き生きとして新鮮で美しく、驚きと感激にみちあふれています。残念なことに、わたしたちの多くは大人になるまえに澄みきった洞察力や、美しいもの、畏敬すべきものへの直感力をにぶらせ、あるときはまったく失ってしまいます。

　もしもわたしが、すべての子どもの成長を見守る善良な妖精に話しかける力をもっているとしたら、世界中の子どもに、生涯消えることのない「センス・オブ・ワンダー ＝ 神秘さや不思議さに目を見はる感性」を授けてほしいとたのむでしょう。

　この感性は、やがて大人になるとやってくる倦怠と幻滅、わたしたちが自然という力の源泉から遠ざかること、つまらない人工的なものに夢中になることなどに対する、かわらぬ解毒剤になるのです。」

 

Rachel Carson 著, 上遠恵子 訳

「センス・オブ・ワンダー」（1996, 新潮社）より

as luck would have it

【板書メモ】

As luck would have it, though, as soon as I became CEO, we had the great recession, an earthquake and tsunami and a recall that meant I had to testify to Congress in Washington D.C.

Akio Toyoda

(Optional Reading, CROWN I) 

❑ 辞書 by 物書堂（iOS版のみ）

オックスフォード現代英英辞典

ランダムハウス 英和大辞典

オーレックス 2

ジーニアス 6

ウィズダム 3

 

『新装版 銀河鉄道の夜』

原作：宮沢賢治

影絵・文：藤城清治

講談社 (2022)

【板書メモ】

alone

中心義：ほかに誰もいない状態で，ほかに何もない状態で

物書堂 オーレックス２

自分の中の好奇心を大事にしよう

ロジャー・パルバース「英語で味わう名言集」（NHK出版）

何よりもまず、「知りたい」という気持ちがあれば、道はひらけていくものです。私はそう信じています。特別な才能や力がなくても、好奇心が次の一歩を導いてくれることがあります。どうか、自分の中にある「知りたい」を、これからも大切にしていってください。

 

ぎらりと光るダイヤのような日

茨木のり子

短い生涯

とてもとても短い生涯

六十年か七十年か

お百姓はどれほど田植えをするのだろう

コックはパイをどれ位焼くのだろう

教師は同じことをどれ位しゃべるのだろう

子供たちは地球の住人になるために

文法や算数や魚の生態なんかを

しこたまつめこまれる

それから品種の改良や

りふじんな権力との闘いや

不正な裁判の攻撃や

泣きたいような雑用や

ばかな戦争の後始末をして

研究や精進や結婚などがあって

小さな赤ん坊が生まれたりすると

考えたりもっと違った自分になりたい

欲望などはもはや贅沢品になってしまう

世界に別れを告げる日に

ひとは一生をふりかえって

じぶんが本当に生きた日が

あまりにすくなかったことに驚くだろう

指折り数えるしかない

その日々の中の一つには

恋人との最初の一瞥の

するどい閃光などもまじっているだろう

〈本当に生きた日〉は人によって

たしかに違う

ぎらりと光るダイヤのような日は

銃殺の朝であったり

アトリエの夜であったり

果樹園のまひるであったり

未明のスクラムであたりするのだ

慣れるまで習え

“１冊のテキストが「分かった」からと言って、別の新しい教材をやってみる。こんな人の英語力はかわいそうなほど伸びません。

「習うより慣れろ」という言葉がありますが、私はそれでは足りないと考えています。英語は「慣れるまで習え」と声を大にして言いたいと思います。

テキストを繰り返し繰り返し声に出して読み、身体が英語に慣れるまで精進してください。”

國広正雄

Gaza: At UN Security Council, speakers urge action for peace

United Nations

Fuji TV Sues Former Execs for ¥5 Billion Over Scandal

【一口メモ】

❑ sue O for ~ (over ... )

　：(... をめぐって）Oを～を求めて訴える

富士山噴火 被害想定

by 内閣府

基本例文572（英作文の栞）

Message to his team

from captain Aaron Judge

"There's nothing we can do about the past 100 something games we've played.  We've got to focus on what we can do now.  That's all we can do,""

"過去の100何試合については、私たちには何もできない。今できることに集中しなければならない。それだけが私たちにできることだ。"

 

Famine confirmed for first time in Gaza

United Nations

It is a famine that we could have prevented

if we had been allowed.

Yet food stacks up at borders

because of systematic obstruction by Israel.

Enough.

For humanity's sake, let us in.

これは、私たちが防ぐことができた飢饉です

――もし許可されていたなら。

けれども食料は、イスラエルによる体系的な妨害のために

国境に積み上げられています。
もうたくさんです。

人間の尊厳のために、私たちを入れてください。

トム・フレッチャー人道問題担当国連事務次長

#強調構文 #仮定法過去完了 #yet #for A's sake

【初級～中級レベル】

山の頂きを想い浮かべなさい。――理想とは？

渡辺憲司著

『海を感じなさい。――次の世代を生きる君たちへ』より

山の頂きを想い浮かべなさい。

マッターホルンのような、

天を突く峻厳なる山をまぶたの中に描いてみなさい。

何が見えるか。

山の頂きから見つめられている自分を感じなさい。

頂きにきらめくのは、君の理想である。

理想が、君を見返しているのだ。

自らに正直であるか。

理想までの道のりをまじめに考えているか。

岐路にさしかかったとき、

道標を見ずとも、

自分の判断をじられるか。

疲労困憊しても、

なお頂上をめざす気概があるか。

山の頂きから、理想がそう問いかけている。

焦ることはない。

道が険しければ、回り道をしたっていい。

ときには引き返す気も必要だろう。

若者には、

ゆっくり行く自由がある。

ゆっくり進むことが許されるのは、

君たちの特権なのだ。

ただし、頂上からは目をそらすな。

まなざしの強さが、心の強さを支える。

「これでいいのか？」と迷いながら進みなさい。

自分の知識を確信としてもってはいけない。

自分の価値観を絶対だと思ってはいけない。

過去の成功体験に自信過剰になるなんて、もってのほかだ。

自分に、知識に、価値観に、

絶対性などあり得ない。

人生は、ゆらめきながら進むのが正しいのだ。

疲れたら休みなさい。

山の懐に抱かれて休みなさい。

疲れたあとの休息なら、誰もとかめたりはしない。

眠りはつねに深くとりなさい。

そして翌朝、大気を思いっきり吸い込んで

一歩を踏み出すのだ。

そびえる山を想い浮かべなさい。

粛然とたたずむ山の頂きを見つめなさい。

理想が君を、やさしく見返している。

 

音読を学習の中心に

「英文理解」はあくまで「音読練習」の準備段階と位置づけ、音読そのものを学習の中心に据える――そのような発想の転換が必要です。

英文を語順に沿って左から右へ、意味内容を思い描きながらスラスラと読めるようになるまで、繰り返し音読練習を重ねてください。

浦和英語塾HP「学び方」より

"Find Your Own Donut"

Toyoda Akio gave the graduation speech at Babson College in May 2019. The speech asks us not to be boring and to find our own donuts.

【初級レベル】

Optional Lesson,

CROWN English Communication I より

北の国から

杵次「薪はすこしだ。一時にあんまりくべちゃならん」

純「ハイ」

　――立ちあがり、周囲をぐるっと見まわす。

　風の音。

　音楽――いつかやんでいる。

杵次「むかしはずうっと、うっそうたる森じゃった」

　純。

純「ここが――ですか？」

杵次「うン」

純「――」

杵次「熊が遊んどった」

純「――ここらで？」

杵次「ああ」

純「――」

杵次「もともとここらは、熊の土地じゃった。

純「――」

杵次「人間が来て勝手に――熊を追いだした」

純「――」

　風の音。

杵次「この奥に古い切り株がまだあろう」

純「ア、ハイ」

杵決「五百年はたっとった。桂の大木で。わしらが鋸できり倒した。そりゃあほえるようなすごい声をたてた」

純「――」

杵次「まだあの声は――耳についとる」

純「声って――何の声？」

杵治「木の声。倒される。木は倒されるとき大声をあげる」

　純。

杵次「殺生もずいぶんした。――そうして開いた。―― 一反開くのに何年かかったか」

純「――」

杵次「わしらと――馬と――。そまつな道具と」

純「――」

杵次「馬ももうおらん」

純「――」

杵次「トラクターに押されて」

純「――」

杵次「そうして若いもンはみな土地を捨てる」

純「――」

杵次「わしらが、殺生して切りひらいた土地をじゃ」

純「――」

杵次「熊や――木や馬に――。何と申し開く」

純「――」

　杵次。

　間。

杵次「人間は勝手じゃ」

純「――」

杵次「もすこし薪を入れろ」

純「ハイ」

Today's Lesson

【中級レベル】

 

お墓参り

Today's Lesson

【初級レベル】